2026年秋季新学期教学工作稳步推进，为进一步压实课堂教学管理，精准把握双创课程的实际授课效果，切实提升创新创业教育教学质量，创新创业学院教务岗老师在新学期开学连续3天开展课堂教学巡查。
随堂开展实地督查
本次巡查以不提前通知、随机听课的方式走进课堂，巡查到张桂书、龙镇辉、杨健新、罗小凡等10位任课教师，主要聚焦《大学生创业基础与实训》开学第一课，围绕教师授课状态、学生课堂学习状态两大维度开展随堂实地督查。
重点关注教师的课堂教学设计、授课节奏把控、双创教学内容落地情况，观察课堂实践活动组织开展效果；同时留意学生出勤情况、课堂专注度以及师生互动效果，一并检查教室教学设备、课堂环境等基础教学保障条件，如实记录课堂第一手教学实况。
课堂整体运行良好
从巡查整体情况来看，本次巡查的10位教师课堂教学总体平稳有序。各位教师课前备课充分，课件资料完备详实，教学目标清晰，授课条理清晰、重难点突出，能够灵活把控授课节奏，教学态度严谨。
全体教师紧扣双创课程实践性特质，将竞赛案例、创业实操经验融入教学，启发学生立足现实开展创新思考。绝大部分学生能快速进入学习状态，按时到课；教室各类教学设备运转正常，保障课堂有序开展。
典型课堂实例
龙镇辉老师授课时善于引入学科竞赛获奖项目、本校大学生创业实例、行业热点故事，把抽象创业理论转化为鲜活素材。以本校在校生真实创业经历作为教学素材，引导学生思考校园里蕴藏着哪些创业机会。授课时他走下讲台与学生近距离交流，依托身边学长学姐的创业故事，拉近创新创业与普通同学之间的距离，有效激发同学们的创业好奇心，充分调动学生的创新创业兴趣，课堂双向交流氛围浓厚。
课堂是创新创业人才培养的核心阵地，常态化巡课听课是学院把控教学质量的关键抓手。创新创业学院会持续把巡课听课落到日常教学管理当中，以巡查促改进，以督导促提升，紧扣双创教育特色深化课程改革，着力培养学生创新思维与创业实操本领，推动学院创新创业育人工作提质增效。
