为进一步提升教学质量，深化课程改革，落实“以学生为中心”的教学理念，创新创业学院在第二阶段（2026年5月-6月）持续深入开展“磨课”系列活动。学院全体教师齐聚一堂，围绕课堂教学改善、实践教学拓展、课程考核优化等核心议题，展开了多轮深入而富有成效的研讨与打磨。
01 聚焦课堂，打磨教学“金课”
课堂是教学的主阵地。在5月9日的研讨会上，教师们围绕《创新思维与实践》课程的具体章节进行了细致入微的打磨。
方法引领，案例鲜活
吴洁鹏老师主讲的《模仿创新法与奥斯本检核表法》一课，以小米汽车等生动案例切入，引导学生理解模仿创新的内涵与路径，并通过名创优品VS无印良品等实战演练，让抽象的理论变得触手可及。
思维碰撞，激发潜能
刘佳、李彦昭老师则聚焦《思维障碍与头脑风暴法》，通过“乡村空心村活化”等趣味案例，帮助学生打破思维定式，并严格区分了头脑风暴法与常规会议的异同，为后续的课堂实践奠定了坚实基础。
精益求精，优化细节
全体教师还对课堂教学中的细节进行了“会诊”。从授课语速、口头禅的优化，到课前导入如何更贴合课程主题，再到如何精简讲授内容、提炼一页式总结，每一个细节都彰显着老师们对卓越课堂的追求。
02 走出校园，构建实践“大课堂”
理论学习离不开实践的检验。5月12日的“磨课”活动，重点部署了首次大规模校外实践教学活动。
周密部署，安全有序
学院精心策划，首批组织近10个班级约1000名学生，分批次前往端州骑楼街、浦特农业等7家合作单位进行实地研学。
产教融合，知行合一
此次校外实践让学生走出象牙塔，近距离接触社会与企业，将课堂所学创新思维方法应用于解决实际问题。从乡村振兴、非遗活化等方面，学生们在真实的场景中感受创新的力量。
03 直面问题，完善评价“指挥棒”
面对督导组提出的“路演课时占比偏高”等问题，学院教师没有回避，而是进行了坦诚而深入的研讨。
坚守初心，阐明理由
教师们一致认为，《创新思维与实践》课程重在实践，路演不仅是检验学习成果的方式，更是锻炼学生表达能力、团队协作能力和临场应变能力的重要平台，同时也为大创赛、挑战杯等高水平赛事储备了项目。
优化整改，提升实效
学院迅速制定整改措施，引入学生互评、学习通即时评分等互动机制，强化课堂管理，并要求撰写详细的情况说明，向督导组清晰阐述课程设计的科学性与合理性。这一过程充分展现了学院教师对教学质量的严谨态度和对学生成长的负责精神。
04 项目孵化，初见成效
在6月2日的集中研讨中，学院将目光投向了“百千万工程”学生项目案例的中期进展。
教师们分享了学生们运用“白三角工具”、“形态分析法”等创新方法生成的各类项目构思，涵盖了肇庆本土农产品推广、非遗文化活化等多个领域。大家从创新思维应用、本土化融合、可行性分析及竞赛转化等维度，为各个项目精准把脉，提出了宝贵的指导意见。
多元激励，助力成才
为激发学生参与热情，学院设立了多渠道的平时分加分政策，如演讲比赛、读书笔记、赛事报名等，真正做到“以赛促学”。
